شکاف مهارتی صنعت پلیمر با مشارکت واقعی بخش خصوصی قابل حل است
سعید ترکمان در پنل تخصصی همایش «وفاق برای ایران ماهر» در ارائهای با عنوان «درسآموختههای انجمن ملی صنایع پلیمر ایران در توسعه آموزشهای فنی و حرفهای تقاضامحور» اظهار کرد: مسئله اصلی صنعت پلیمر، شکاف مهارتی میان نظام آموزشی و نیاز واقعی بنگاههاست؛ شکافی که خود را در کمبود نیروی ماهر متناسب با فناوریهای روز، ضعف مهارت عملی فارغالتحصیلان و نارضایتی صنعت از کیفیت آموزشها نشان میدهد.
وی با اشاره به موانع ساختاری در این حوزه افزود: محدودیت حضور هنرجویان در محیط واقعی تولید، ضعف آموزش عملی، شکلنگرفتن فرهنگ کارگاهی و مشارکت غیرنظاممند بخش خصوصی در طراحی آموزشها از جمله چالشهای جدی پیشروست. به گفته ترکمان، غلبه رویکرد عرضهمحور در آموزشهای مهارتی موجب شده است تطابق کافی با نیاز بازار کار شکل نگیرد.
احیای رشته «پلاستیککار» پس از یک دهه توقف
رئیس هیاتمدیره انجمن ملی صنایع پلیمر ایران از اجرای یک پروژه ابتکاری برای بازطراحی زنجیره آموزش تا اشتغال خبر داد و گفت: احیای رشته «پلاستیککار» در هنرستانها پس از حدود یک دهه توقف، ایجاد مسیر مستقل آموزش پلیمر، بازآموزی نیروی کار شاغل و مشارکت مستقیم صنعت در مدیریت و طراحی آموزشها از جمله اقدامات کلیدی انجامشده است.
وی تأکید کرد: این اقدامات صرفاً اجرای چند دوره آموزشی نبود، بلکه گامی در جهت بازطراحی ساختاری نظام تربیت نیروی انسانی صنعت پلیمر با مشارکت واقعی بخش خصوصی محسوب میشود.
نقش تعیینکننده «رهبر تحول» و نهاد واسط
ترکمان با بیان اینکه تحول باید از درون صنعت آغاز شود، گفت: بدون حضور یک صنعتگر تحولخواه و پیشرو، پروژههای آموزش مهارتی پایدار نمیماند. تجربههای بینالمللی نیز نشان میدهد وجود یک «چمپیون صنعتی» عامل تعیینکننده موفقیت آموزشهای تقاضامحور است.
وی همچنین بر اهمیت «نهاد واسط» میان صنعت و نهادهای آموزشی تأکید کرد و افزود: حضور یک کنشگر مرزی برای کاهش اصطکاک نهادی، ایجاد اعتماد اولیه، تسهیل هماهنگی و پیگیری مستمر پروژهها ضروری است. در تجربه انجمن پلیمر، اتاق ایران این نقش را ایفا کرده و ارتباط میان صنعت و نظام آموزشی را تسهیل کرده است.
مدل سهسطحی برای انجمنها
رئیس هیاتمدیره انجمن ملی صنایع پلیمر ایران با اشاره به تفاوت ظرفیت انجمنهای صنفی، از طراحی یک مدل سهسطحی خبر داد و گفت: در این مدل، انجمنهای پیشرو با ظرفیت بالا اجرای پایلوت را برعهده میگیرند، انجمنهای همراه در اجرای مشترک مشارکت میکنند و انجمنهای نوپا بر آگاهیبخشی و آمادهسازی تمرکز دارند. به گفته وی، نسخه واحد برای همه انجمنها کارآمد نیست و مدل باید متناسب با ظرفیت هر تشکل طراحی شود.
تفاهمنامه سهجانبه و حرکت به سمت نظاممندسازی
ترکمان از امضای تفاهمنامه همکاری سهجانبه میان انجمن ملی صنایع پلیمر ایران، وزارت آموزشوپرورش و سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور در اردیبهشتماه سال جاری خبر داد و گفت: در این تفاهمنامه اهداف مشترک، تقسیم شفاف نقشها، سازوکار جلسات دورهای و الزام به مستندسازی تعریف شده است.
وی افزود: تشکیل کارگروه سهجانبه برای اولویتبندی پروژهها، پایش مستمر، جمعآوری دادهها و بهبود بر اساس بازخوردها، همکاریهای پراکنده را به یک فرآیند یکپارچه و قابل ارزیابی تبدیل کرده است.
آموزش مهارتی؛ هزینه یا سرمایهگذاری؟
رئیس هیاتمدیره انجمن ملی صنایع پلیمر ایران با تأکید بر ضرورت ایجاد مشوقهای اقتصادی برای بنگاهها تصریح کرد: بدون منطق اقتصادی و مشاهده بازگشت سرمایه، مشارکت پایدار بخش خصوصی در مهارتآموزی شکل نمیگیرد. آموزش مهارتی هزینه نیست، بلکه ابزار افزایش بهرهوری و تقویت رقابتپذیری صنعت است.
وی در پایان با اشاره به امکان تعمیم این مدل به سایر صنایع و مناطق کشور خاطرنشان کرد: تجربه صنعت پلیمر نشان داد مشارکت واقعی صنعت، وجود نهاد واسط و طراحی مدل متناسب با ظرفیت انجمنها میتواند مسیر آموزش تقاضامحور را هموار کرده و شکاف مهارتی را کاهش دهد.
